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——記中學語文高級教師黃松生(筆名：黃柏能)老師
黃松生老師
 
黃松生老師家人相冊
有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造人的思想，改造人的靈魂。然而，千千萬萬的優(yōu)秀教師在三尺講臺上默默地耕耘，無私地奉獻，難道他們所希望得到的就是這些所謂的溢美之詞嗎？通過對中學語文高級教師黃松生老師的采訪，筆者的心強烈地震撼著，曾頗為自負的文字語言此刻顯得詞窮句短，因為所有的形容與贊譽都是多余。大道無形，大德無碑。這才是對一位人民教師的真實寫照。
黃松生老師：筆名黃柏能，籍貫梅縣松口鎮(zhèn)，廣東省中學語文高級教師，從事教育工作36年，為國家和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。其中，有殫精竭慮銳意改革為人民謀取福利的政府官員；有叱咤商海為推進社會主義經濟建設而無私奉獻的商界精英；有憂國憂民以天下為己任熱心于社會公益事業(yè)的社會名流；有固守清貧甘做園丁為祖國培養(yǎng)人才的文教事業(yè)名將等等。他于2001年9月光榮退休。退休后旅居惠州。名為退休，實則退而不休，繼續(xù)發(fā)揮余熱，為建設惠州文化大市而積極投身于各種社團組織廢寢忘食地默默耕耘無私奉獻。
黃老師三十六載不折不扣的教壇人生吟唱的是一首奮力拼搏、開拓進取、盡職盡責、公而忘私的奉獻之歌。憑著一種不顯山不露水的執(zhí)著、一種不懼風不畏雨的堅忍和一種不圖名不圖利的忠誠走過了一條非凡的人生之路。
一，教壇分三步 步步譜華章
梅縣，位于廣東省東北部，與閩、贛二省交界，因盛長梅花而得名。梅縣山川秀美，人杰地靈，文化發(fā)達，歷史悠久，人才輩出。素有“文化之鄉(xiāng)”、“華僑之鄉(xiāng)”、“足球之鄉(xiāng)”、“金柚之鄉(xiāng)”的稱譽，是敬愛的無產階級革命家葉劍英元帥的故鄉(xiāng)。1941 年，黃老師出生于梅縣松口。優(yōu)美秀麗的山川和有著豐富而深厚文化內涵歷史名城賦予了他富而雋永的生命底蘊，使得黃老師從小就聰明靈秀。在松口中學就讀初中與高中的時候，就顯露出了他的智慧與才華。在1961年8月出現(xiàn)全國罕見的大饑荒，人們一日三餐無以為繼，人類生存面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，全國高考招生因此而緊縮的情況下，黃老師仍以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)在眾多的考生中脫穎而出成為佼佼者，被廣東省著名高等院校華南師大中文系錄取為本科大學生。從一名窮學生一躍而成為天之驕子，黃老師沒有因此而自滿與自豪。他深知機會來之不易，天天在知識的海洋里如饑似渴地汲取新知，豐富自己的人生。
1965年8月，黃老師以優(yōu)異的成績畢業(yè)于華南師大走向社會，開始用自己所學的知識和滿腔的熱情與激情來回報社會；開始漫長而艱巨的教壇生涯。用黃老師自己的話來說，他的教壇生涯雖然漫長，實際上卻只走了“三步”。也就是說執(zhí)掌教鞭36年只換了三所學校。
三十六年走“三步”，這是一種多么深沉而又執(zhí)著的步履啊！在這個極端浮躁的社會，如果沒有固守清貧、淡泊名利的崇高境界，如果沒有獻身教育事業(yè)的遠大理想，如果沒有忠于黨、忠于人民、忠于教育事業(yè)的偉大思想，那么，誰又能做到三十六年只走“三步”？
教壇第一步：勞動大學露鋒芒
黃老師從師大畢業(yè)的第一天，組織上即把他分配到博羅縣勞動大學任教。勞動大學，并不是只勞動的大學，它有別于其他半工半讀、半農半讀的職業(yè)學校，大部分時間在課室內上課學習，適時進行專業(yè)知識的勞動實踐。該校生源來自全縣各公社（現(xiàn)在的鄉(xiāng)或區(qū)）的高中畢業(yè)生。進入勞動大學的學生需要經過嚴格的考核與審查，只有合格者才能就讀，因為勞動大學的培養(yǎng)目標是公社一級的干部，是國家公務員。把黃老師分配到勞動大學是領導對他的信任與肯定。
師者，人之魂也。黃老師深感教師責任之重大以及領導對他所寄予的厚望，而他初出茅廬，雖有扎實的本科專業(yè)理論基礎知識，但實踐經驗近乎零。如何才能不負重托，不誤人子弟上好每一堂課教好每一個學生呢？黃老師抑制住內心的緊張與激動，精心準備，把課堂中可能出現(xiàn)的問題、所教內容的難點重點全部進行分析整理歸類并“輸入”到頭腦中上課時備用。由于準備充分，胸有成竹，在上課時，黃老師神情自然，語言流利，聲音清晰，不看教案不看課文有條不紊地進行授課。課后，學生們紛紛議論：年紀輕輕的老師，上課卻這么老練，我們還是第一次見到。學生的評價給予了黃老師極大的鼓舞，增強了信心，在今后的教學工作中更加認真積極。期間，編印了多冊有關基層干部實用知識讀本。如《讀報知識》、《常見應用文》、《農村常見雜字、難字》等；編寫出版了《* 詩詞解釋》等等�？h教育局曾特邀他為全縣中學語文教師作專題講座……
從勞動大學畢業(yè)后分配到各條戰(zhàn)線上的學生均能獨當一面，并紛紛走上了領導崗位。群眾的肯定就是最好的評價：“勞大”畢業(yè)生有知識，有技能，重實踐，是新型的大學生。
1967年，根據(jù)省政府文件指示精神，勞動大學停辦。于是，黃老師開始了他教壇生涯中的第二步。
教壇第二步：麻陂高中負重任
勞動大學停辦后，黃老師被安排到博羅縣麻陂高中任教。剛到麻陂高中，學校領導即慧眼識英才，通過課堂聽課、了解教學情況、查閱檔案等重重考驗考核后，即被委以重任——擔任語文科組長及高中班主任。這兩項工作一任就是十多年，直到后來調回家鄉(xiāng)梅縣為止。
黃老師在擔任科組長期間，正值全縣掀起教改新浪潮，政府領導及學校領導都十分重視教育改革，每兩周一次集中各校初中班老師聽課、評議。于是，黃老師又被推到了教改前沿，擔任示范課輔導老師，對既是學生又是老師的初中班老師進行輔導與講解。為使初中老師達標，黃老師又擔任中師函授輔導老師。
后來，根據(jù)縣委指示精神，各公社要成立“教學改革辦公室”。“教辦”中的教改巡視員與資料員的工作又責無旁貸地落到了黃老師身上。教委把他抽調到“教辦”，手把手培養(yǎng)各校教改骨干，讓他們在該校起帶動作用，以點帶面，相互促進，共同提高。
黃老師在“教辦”通過一年多的教學指導工作，使他有了更廣闊的接觸面和更多的學習機會，積累了不少豐富而寶貴的教育教學經驗。他深深地體會到，教學全過程，應以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。抓綱務本，結合實際，補充擴大知識面。互教互學，相互推進，開展互動教學等等。1977年全國恢復高考制度后，黃老師又抽調參加評卷工作。
“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。黃老師的“義無反顧，服從安排”則是一種崇高的敬業(yè)精神，是一種為學生創(chuàng)造財富（精神財富），為社會培養(yǎng)人才的寶貴的精神。
教壇第三步：松口中學定職稱
人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。
人們十分同情“牛郎織女”，天人相隔。黃老師卻是現(xiàn)實生活中的“牛郎織女”，他在麻陂高中教書的時候，他的家眷卻在老家梅縣，往返極不方便，雖然沒有影響工作，但影響了他們的生活。后來國家出臺了文件規(guī)定像黃老師這樣的情況屬于照顧范圍之內。黃老師多年的夙愿終于得以實現(xiàn)，調回了母校——省級梅縣松口中學。黃老師曾在這里渡過了初中、高中共六年的學習與生活，現(xiàn)在又回來了，不過這次回來不再是一名接受新知的學生，而是一名傳道授業(yè)解惑的師長。
松口中學的老師大部分是黃老師學生時代的老教師，他們資格老、閱歷豐、見識廣。黃老師十分敬重他們，虛心的向他們學習，在工作上不辭勞苦，勇于承擔校內外示范公開課，任勞任怨，既教初中，又教高中。在教學中，黃老師結合各班各年級的實際情況推行“層層推進教學法”：因人而異，因材施教。在集體上課后，注意個別輔導，讓個別后進生跟上集體，讓集體再提高。黃老師回到母校后又補上了初中各級課程，到評“高級教師”前，已通曉初、高中各級教材，為社會培養(yǎng)高水平、高素質的學生打下了堅實的基礎。周圍的工廠，在假期還請黃老師為該廠技術員培訓輔導。
十多年來，為學校的工會工作任勞任怨。全體工會會員曾兩次推選他出席縣教師代表大會；為學校各種會議、各項活動書寫大幅橫標而不計報酬，特別是緊急會務，他可連夜趕寫。這種應急精神和雷厲風行的作風更令人欽佩。
由于黃老師工作認真積極、教育教學成績顯著、為人真誠直率、不擺架子、平易近人、藝德雙馨，故在加薪、評職稱等個人問題上更是一帆風順，有時還連升三級。于1995年，經廣東省高等職務評審委員會評審為“中學語文高級教師”，這是教師生涯競爭的頂峰。有人說：黃老師是有福之人。然而，如果沒有黨的好政策，沒有自己的努力拚搏與無私奉獻，那么就算是有福之人也會變成無福之人。這是一個不爭的事實。
教壇走三步，步步譜華章。三十六載春秋，三十六個年頭，灑下的是汗水、是激情、是熱血、是青春，得到的是逝去的年華、是“滿天的桃李”。真是“一生何求，躬耕無春秋。恰似紅燭淚，春蠶絲盡，馳騁教壇永無悔。”在此，筆者謹向黃老師及像黃老師一樣默默地奮斗在教育戰(zhàn)線的所有教育工作者致以崇高的敬意。
二，躬耕無春秋 桃李滿天下
祖國要富強，經濟要騰飛，高素質的人才是決定性的因素。因此，培養(yǎng)好下一代已成為人類歷史進程中最偉大、最艱巨、最光榮的事業(yè)。教育培養(yǎng)高素質人才的重任就責無旁貸地落在人民教師的肩上。
黃老師深知自己身為人民教師的責任重大。因此，在“師”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼?zhèn)�、身體力行地影響學生，成為學生的楷模。他堅持每周的班會課，每天的讀報課，結合時事，根據(jù)學生的思想實際，進行專題講座。要求學生在校先學會做人，在社會上才能為人做事。經常對學生進行文明禮貌、行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等教育。努力提高學生的思想素質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，塑造德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>
在教育教學過程中，黃老師很注重物色培養(yǎng)班干部，因為他們是班風、學風的帶頭人，是班主任的得力助手，是學校各項工作正常運作的骨干。班干部通過日常的事務，提高了他們的工作能力，增長了他們的才干，為他們走上社會奠定了基礎。同時，黃老師還很注意同學們實踐能力的培養(yǎng)。每個學期至少要讓學生登上講臺誦讀、講故事各一次，既培養(yǎng)他們的口頭表達能力，又鍛煉他們的膽量。要求每個同學要編寫一份“手抄報”，通過他們精心設計，認真書寫，編寫出來的“手抄報” 圖文并茂，跟出版社印制的“報”很相似。學校每年所舉行的板報比賽，黃老師所教的班每次都穩(wěn)拿第一。在每一次的畢業(yè)班會上，黃老師都要鼓勵學生珍惜機會，勤奮拚搏，實現(xiàn)偉大抱負，成為社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀接班人。
青，出于藍而勝于藍。 三十六年來，黃老師操守蠟燭精神，一片丹心育桃李，三尺講臺寫人生，把自己的光和熱無怨無悔地奉獻給教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)了一大批棟梁之材竭盡自己的一份力量。如：惠州市委副書記陳仕其（廳級，高中時當團支書兼學習委員）、惠州市人行監(jiān)察書記陳林招（處級，高中時任團委副書記）、深圳市街道居委會主任黃招娣（處級，高中時任勞動委員）、博羅縣常務副縣長張光全（高中時任班長）、博羅縣副縣長羅仕良（高中時任班長）、博羅縣交通局副局長李小妹（高中時任文娛委員）、博羅縣老干局局長李運聰（高中時任團支部宣傳委員）、博羅縣環(huán)保局局長賴發(fā)湘（“勞大”時任班長）、博羅縣勞動局局長黃水林（“勞大”時任班長）、惠城區(qū)法院法官賴觀妹（高中時任團組織委員）、惠州市衛(wèi)生局科長鐘運金（高中時任班長）、惠州市民政局科長溫建新（高中時任學習委員）、博羅縣中國銀行科長李振輝（高中時任宣傳委員）、惠州陳江軍糧科長李國標（高中時任學習委員）、惠州市銘清電子總經理黎銘潔、深圳龍江電子廠總經理江勇、惠州悅海煌大酒家總經理巫發(fā)棠、廣州中央空調安裝公司總經理黃永紅、梅縣培英學校校長巫禮彬等等。在他們身上，黃老師傾注了多少心血和汗水啊。
桃李不言，下自成溪。大道無形，大德無碑。此刻，只能如此形容黃老師的教壇生涯以及為祖國的教育事業(yè)、為社會所做出的貢獻。
三，老驥豈伏櫪 志猶超千里
2001年，黃老師光榮退休，來惠居住。闊別二十余年的師生重新相聚惠州，這于黃老師、于他當年的學生來說是何等的興奮��！博羅縣羅縣長（當年的班長）一見到當年的老師黃老師，就半擁抱著老師說：“見到您，我真高興！”在15分鐘的座談中，這句話重復了四次。這是發(fā)自學生的肺腑之言�？梢�，黃老師的人品扎根在學生的心靈深處。
黃老師來到惠州后，經領導推薦，參加了三個社團組織，并擔任重要職務，做了一些實事。
任惠州市客家文化經濟促進會副會長、副秘書長，文化促進部副部長、會刊《客家緣》編委副主任�！吨腥A嵌名雅韻綜藝集》編委會顧問；任松口中學校友惠州分會副會長。
任惠州市梅縣客家聯(lián)誼會秘書長。編印出版《梅縣情》，擔任副主編兼責任編輯。不定期出版《簡報》；今春，聯(lián)誼會與惠州市作家協(xié)會合編《客家風采》叢書，黃老師擔任副主編。在《客家風采》叢書中，中共惠州市委副書記、當年黃老師的高才生陳仕其在“序”中寫道：“《客家風采》的編輯之一黃松生同志是我高中時的語文老師、班主任，他出面要我作序，那么恭敬不如從命，我答應了……。”
目前，黃松生老師正在編著《宋湘詩文譯注》，計劃在年底出版。
在退休期間，一些了解黃老師教學水平的老同志推薦他在某校當高中語文教師，月薪2000元，每周8節(jié)課，還有市成人培訓中心的領導，引薦他去上課。然而，他們的盛情好意都被黃老師婉言謝辭，因為他正在編寫《梅縣情》會刊和《惠州市梅縣客屬聯(lián)誼會通訊錄》，這兩項工作比學校更需要他。它的意義十分深遠，是屬于公益性的事業(yè)。因此，黃老師不忍心丟下這些無償?shù)墓ぷ魇怪胪径鴱U向“錢”看。有人說責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》；也有人說責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑。而我要說的責任感是黃老師挑戰(zhàn)人生超越自我置個人利益而不顧的“孺子牛精神”。
值得一提的是，黃老師愛人徐素芬也是一位光榮的人民教師，是梅縣松口鎮(zhèn)銅琶小學高級語文教師，是松口鎮(zhèn)第一任女教導主任。組織上曾要她在某小學當校長，但她婉言謝辭。夫妻兩人默默地為祖國的教育事業(yè)做出了自己應有的貢獻。
“莫道桑榆晚，微霞尚滿天。”黃老師老驥不減當年勇，不須揚鞭自奮蹄，在教書育人事業(yè)中，在建設惠州文化大市中，奉獻了自己的光和熱，演繹出了非凡的人生之路，譜寫了一首公而忘私不圖名利的奉獻之歌。
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