——記惠州市龍湖學校董事長林炳豪先生
引 子
還記得張藝謀那部感動了千千萬萬國人的電影《一個都不能少》嗎？這部影片成就了一個平民女孩魏敏芝，片中的她只是一個初中還沒有畢業(yè)的孩子，卻又是一個給孩子們帶來希望的老師，她的愛與真誠，她的執(zhí)著勇敢，換來的是一個都不能少的美好。然而，電影也終歸只是電影，現(xiàn)實生活中這樣因貧困而上不起學的孩子不知有多少，別說在邊遠山區(qū)，就是在城市也有許多許多，他們中大部分是外來工的子女，也有郊區(qū)貧困農(nóng)民的子女，下崗職工的子女，他們不能像其他市民的子女一樣進入公辦學校，也沒有足夠的錢進入昂貴的民辦學校，他們就這樣飄蕩在城市的邊緣，被人們所遺忘。但是，誰又知道他們也渴望有屬于自己的一片藍天��？
有一個人，他沒有忘記這些夾縫中求進步的孩子，并用自己勤奮的雙手為他們撐起了一方放飛夢想的晴空，他深情地說：“錦上添花誰都會做，我只想雪中送炭，同在一片藍天下，同樣可愛的孩子，同樣是祖國未來的主人翁，我希望在教育的旅途中，他們一個都不能少！”
他不是電影明星，也不是貧困山區(qū)走來的小老師，他是出身于教育世家的海邊青年，他就是惠州市龍湖學校董事長林炳豪先生。
緣起世家，情系教育
從一名大學高才生到企業(yè)職員，從一名普通的職員到最年輕的校長，從深圳龍華到惠州水口，從元芬小學到龍湖中學，從50多名學生到上千學生，他創(chuàng)造了一個個民辦教育奇跡，龍湖學校在水口創(chuàng)造出了很多第一：第一所建立中共黨史教育實驗基地民辦學校，第一所從一年級就實行中英文雙語教學的學校……
世上沒有無緣無故的愛，是什么讓林炳豪結(jié)緣教育事業(yè)，成就了他的一個個輝煌？
1973年，林炳豪出生在陸豐甲西鎮(zhèn)客樓村的一個書香世家。父親是當?shù)匾晃坏赂咄氐睦辖處煛⒗闲ｉL，在那個將近一萬人口的大村落，有的兄弟姐妹，有的父子兩代都是父親的學生，一生桃李滿天下，幾乎沒有人不知道父親的大名。母親的文化水平雖不及父親，但也知書識理，相夫教子，十分賢惠。
林炳豪從小受到良好的教育。林父對孩子的管教很嚴格，但不苛刻，他注重孩子自身興趣的培養(yǎng)，引導他們熱愛學習，自覺學習。父親常對林炳豪說：“不要帶著功利性去學習，不是為考大學而學習，要享受學習所帶來的快樂。”至今林炳豪最難忘的也就是父親對他們既嚴格又開明的教導，可以說父親的言傳身教影響了他的一生。水到渠成，沒有抱著考大學而念書的林炳豪卻非常順利地考上了“唯楚有才，于斯為盛”的岳麓山下聞名遐邇的湖南師范大學，從此開始了他的大學生涯。
1996年林炳豪大學畢業(yè)后，到了深圳特區(qū)尋找工作，他首先選擇了保險行業(yè)。在這個磨礪人與考驗人的行業(yè)里，工作壓力是巨大的，每天都要四處拜訪客戶，從而使他有機會了解到了社會各個層面的生活與各種需要！從許多客戶的談話中，他深深地體會到外來工子女求學的艱辛……
1998年夏天，從教40多個春秋的父親退休了。消息一傳出，不少民辦學校的負責人紛紛登門懇請老夫子再戰(zhàn)教壇�？吹礁赣H在教育業(yè)倍受尊重與推崇，林炳豪非常自豪！在這自豪與驕傲之際，一個念頭突然在他的腦海里升起：為什么不自己辦學校呢？自己師大畢業(yè)，妻子、姐夫和弟弟也是人民教師，父親又是多年的校長，創(chuàng)辦學校完全可行！他把想法告訴家人，全家人一致贊成。很快，在親朋好友的幫助與扶持下，林炳豪籌備了第一筆教育資金，順利地在深圳龍華鎮(zhèn)開辦了屬于他的第一所學校——育才小學。那一年，林炳豪才25歲。為了兒子的創(chuàng)業(yè)夢，也為了自己奉獻了一生的教育事業(yè)，林父寶刀未老，輕裝上陣，全職擔任校長。教學上的豐碩成果使得新開創(chuàng)的育才小學很快聲名鵲起，第一學期才50多名學生，到了第三個學期，學生竟已超過1000名，規(guī)模迅速擴張，從開始時僅有4間教室發(fā)展到占地2000多平方米的教學樓，學校地址遷至龍華鎮(zhèn)元芬村，并更名為元芬小學。林炳豪沒有料到旗開得勝，如此順利，他倍受感動與鼓舞，決心以更大的努力去拼搏，去超越，去奮斗。
您相信一個“緣”字嗎？無論人生愛情還是事業(yè)，我們都會有這樣的感覺，那就是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處” 。事業(yè)契機的出現(xiàn)也需要機緣的巧合，就像經(jīng)歷了戀愛挫折的女孩，在某一個不經(jīng)意的瞬間，卻突然邂逅了真正的白馬，從此過上了幸福快樂的生活。林炳豪就這樣偶遇了他事業(yè)命定的樂土，時針指向2001的秋天。
那一天，林炳豪去惠州水口拜訪一位朋友。下車之后，發(fā)現(xiàn)水口比深圳龍華要蕭條落后很多，所見之處，是一棟棟低矮破舊的民房，馬路上車輛稀少，灰塵漫天飛舞，到處是一片臟亂差的景象，第一印象實在不好。見到朋友的時候，朋友正和水口鎮(zhèn)的領導在談話，話題正圍繞著水口未來的發(fā)展與規(guī)劃進行，林炳豪剛開始只是隨便聽聽，到后來卻已被深深吸引。從他們的談話中，他知道水口這片現(xiàn)在看似荒涼的土地，在未來的幾年里，將被規(guī)劃為惠州的重鎮(zhèn)，一大批開發(fā)商投資商已經(jīng)開始啟動了對水口的建設工程，不出幾年，水口就像一匹黑馬，后來居上，成為惠州經(jīng)濟大鎮(zhèn)。善于思考，眼光獨特的林炳豪心想：“經(jīng)濟發(fā)展可以帶動教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展又將給經(jīng)濟發(fā)展注入源頭活水，從根本上改善整個地區(qū)的精神文明建設。何不立足水口發(fā)展教育事業(yè)？”想歸想，要真正付諸行動，必須先調(diào)查水口是否缺乏教育資源，才能有發(fā)言權(quán)。林炳豪一向謹慎細致，從不馬馬虎虎，他立刻著手調(diào)查水口地區(qū)乃至周邊的教育環(huán)境。
經(jīng)過調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)：水口目前的教育環(huán)境比自己料想的還要糟糕。偌大的一個水口鎮(zhèn)，只有一家民辦學校。他親臨視察，看到寥寥無幾的學生坐在又臟又亂的教室里，依舊刻苦的學習，但是，桌椅都已破損，有的甚至搖搖晃晃，嚴重影響了學生的書寫，黑板上的漆掉了不少，又模糊又凹凸不平，要很用力才能辨別上面的字。看到這些孩子大多衣著破舊，可以猜到他們很大一部分人的家境并不好。事實也是如此，有錢人家的子女都進了惠城區(qū)那些條件好但收費高的學校，可是，對于一些連維持基本生計都艱難的外來工子女，下崗職工子女，以及本地農(nóng)民的子女來講，讀那些半學期就要一兩千塊的“貴族學校”是不可能的。
看到一個孩子在那張搖晃厲害的桌子上一遍又一遍細心涂改被寫壞了的字，林炳豪這個血性的青年不禁落淚了：“為什么同在一片藍天下，同樣的祖國的花朵，卻無法接受同樣溫暖的陽光？他們因為貧困就可以被遺忘在角落嗎？不行！不管水口以后怎樣發(fā)展，為了這些被遺忘的孩子，我也必須留下來，每個孩子都有接受最好教育的權(quán)利，一個都不能少！”
如果說之前的林炳豪是一個很有頭腦很有創(chuàng)業(yè)精神的企業(yè)家，那么此刻的他更是一個有愛心，有責任心，有血有肉的二十一世紀好青年。為了賺錢而創(chuàng)業(yè)的人很多，可是創(chuàng)業(yè)是為了他人，為了民族，為了祖國未來發(fā)展的人卻很少，林炳豪立足教育事業(yè)的初衷已由之前的愛好轉(zhuǎn)變成了一種高度的社會責任感，在這種崇高的責任心驅(qū)使下的他已經(jīng)不再把利益放在首位，他下定了決心要把教育事業(yè)當成他奮斗終身的理想。于是，他放棄了在深圳可說“錢途無量”的發(fā)展，把全部精力投身到了在水口辦學校的理想中。盡管遇到了許許多多的困難，遭受了無數(shù)的挫折，但是，“世上無難事，只怕有心人。”幾經(jīng)周折之后，學校終于建立起來。整個學校大樓都是紅色的墻，讓人們感覺到它的鮮艷，它的溫暖。
2002年2月24日，正式命名為“龍湖學校”的新校舉行了隆重的開學典禮。在開學典禮上，林炳豪寄語學生：“天有多高，心就有多高，一定要放眼世界，力爭上游，每個人都要成龍成鳳，做時代的先鋒人物，這樣我們的祖國才有希望，民族才會更強大！”這或許也是學校名字的深厚含義所在吧，幾許期望，幾多赤誠！
自強不息，厚德載物
在事實面前，所有的語言都顯得多余，要想知道林炳豪用愛心一手創(chuàng)建的龍湖學校是否順利發(fā)展，且看下面的事實。
2002年2月24日，龍湖學校剛開辦的第一期，學生人數(shù)只有106人。
2002年6月14日，也就是距辦學才4個月的時間，龍湖學校就通過了中共惠州市委黨史研究室的全方位考察，正式成為全國第一所“中共黨史教育實驗基地”的民辦學校，不得不讓人刮目相看，也讓其他的民辦學校折服。有這樣的成績絕非偶然，盡管第一期的招生不盡人意，但是，林炳豪并沒有氣餒，他深知萬事開頭難，并且他辦學的初衷也并非牟利，他只想讓這里的孩子在良好的環(huán)境里接受教育，哪怕要自己付出多大的代價都愿意。有了破釜沉舟的勇氣，有了背水一戰(zhàn)的決心，成功指日可待，林炳豪對自己有信心，對龍湖學校更有信心。
秉著為貧困家庭子女服務的精神，他用“高標準，低收費”6個字來建設龍湖。“高標準”是指學校的軟、硬件設施一定要先進完善，孩子們只有在良好的環(huán)境里，才能更好地學習。回憶起當初在水口看到刻苦的孩子在破舊的桌椅寫字的情景，林炳豪總無法釋懷：“再苦也不能苦孩子，再窮也不能窮教育��！”他投入了大量資金以及全部的愛，把龍湖學校建設成水口第一所配備電腦教室的民辦學校，也是第一所從一年級起實行中英文雙語教學的學校。
教育局和物價局在考察了龍湖學校之后，非常滿意。于是，審批給龍湖學校的收費標準是每生每學期780元。但是，林炳豪卻主動提出要“低收費”，哪怕虧學校，也要照顧到貧困學生，他毅然把學費降低了100元，每期只收取680元，這樣高標準的學校，卻又是如此低收費，自會受到學生家長的歡迎，難怪中共惠州市委黨史研究室愿意在龍湖掛牌成立黨史教育實驗基地，他們看重的就是龍湖“以德治校，以史育人”的教育理念。
龍湖學校憑借著實力很快吸引了莘莘學子的眼球，不管是貧困家庭的孩子還是富裕家庭的孩子，都愿意來這里讀書，第二個學期開學時，學生人數(shù)已達560人。
第三個學期，學生人數(shù)達800多人。
第四個學期，學生人數(shù)超過1000人。
第五個學期，學生已經(jīng)增至1300多人。
如今，已經(jīng)是龍湖學校的第十個學期，共有師生1500多人。學校在穩(wěn)健中持續(xù)不斷地發(fā)展，未來一片光明，前程不可估量！
辦學成績的背后，凝聚的是這個熱血男兒的滿腔熱忱，林炳豪不愧是教育世家優(yōu)秀的后代，與其說他是一位很有眼光很有創(chuàng)造力的企業(yè)家，不如說他是人民群眾忠實的兒子，是孩子們成長路上的啟明燈。事業(yè)之花有了愛心的澆灌，有了自強不息的拼搏進取，必將花開不敗，越開越璀璨。龍湖學校受到當?shù)匕傩盏囊恢潞迷u，許多慕名而來的學生也被這里獨特的人文教育所吸引，他們在這里可學到先進的文化知識，還可學到品德修養(yǎng)及自強不息的精神。學校多次請市委黨史研究室洪漢文主任，原省作協(xié)黨委書記蔡運桂教授，市作協(xié)副主席、著名作家蔡楚標先生，以及“兩縱”老戰(zhàn)士鄭志強同志等親臨學校，對學生和老師進行黨史教育。一個個生動感人的革命故事，一段段真實輝煌的革命歷史，把偉大的中國共產(chǎn)黨的光輝形象以及革命戰(zhàn)士的高尚情操，淋漓盡致地展現(xiàn)在師生的面前，有效地提高了孩子們分辨是非的能力，培養(yǎng)了孩子們良好的思想情操，也讓教師們更加刻苦無私地為祖國的下一代而無私奉獻，愛崗敬業(yè)，愛生如子。這樣一個注重德行操守的學校，在民辦學校實屬第一家，也因此成就了它獨特的風格。龍湖的精神就是龍的精神，龍湖的師生就是龍的傳人，他們彼此需要學習的不僅僅只是文化知識，還要學習如何做人，如何成為氣質(zhì)如蘭坦蕩無私的君子。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
子承父志，青春燃燒
榜樣的力量是無窮的。林炳豪對教育事業(yè)的鐘情赤誠離不開家庭的影響，他的父親是一輩子投身教育，倒在三尺講臺上的老教師，教育已經(jīng)深深溶入了父親的生命，為教而生，為教而死，完全可以用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來形容他。
林炳豪一提到父親，雙眼泛起潮紅：“龍湖之所以有今天，完全離不開爸爸的功勞！”原來，龍湖還在籌建期的時候，年邁的父親就不遺余力相助，無論大小事宜，只要他可以做的，都親力親為，對兒子的事業(yè)投注了極大的熱忱。開學之后，又全職擔任校監(jiān)，負責整個學校的管理以及教育理念的實施。作為一個有著40多年教學與學校管理經(jīng)驗的老校長，作為一個有著30多年黨齡的老共產(chǎn)黨員，他把自己所學所知的一切全部傾注于龍湖學校的建設當中，直至發(fā)揮完所有的余熱，還念念不忘奮斗了一生的教育事業(yè)以及那些可愛的孩子。談到這里，林炳豪的聲音有點哽咽了。
那是2003年，也就是龍湖建校后的第二年，一向健康的父親因勞累過度突然患病，看到父親平日紅光滿面的臉突然失去了光澤，林炳豪心里一緊，急切地問道：“爸爸，您怎么了？是不是生病了？要不今天不要上課了？”
“你幾時見我生過病��？沒事，一點點頭痛，有可能昨晚沒有睡好。”倔強的父親微笑著安慰兒子，又夾著不容質(zhì)疑的語氣上課去了。
父親的微笑有點勉強，一絲不安劃過林炳豪的心頭，但是，他知道自己是勸不住父親的，但愿只是沒有睡好而已。
“不好了，不好了，林校長昏倒了！“
沒有想到“只是沒有睡好”的父親竟然昏倒在講臺上，孩子們一雙雙眸子溢滿了淚水，焦急地看著最尊敬的老師，最愛戴的校長被送進了醫(yī)院，孩子們的心碎了，林炳豪的心也碎了。
更沒有想到的是，父親一倒下竟沒能夠再站起來，很快，他永遠離開了最心愛的家人，離開了最愛的學校，離開了最可愛的孩子們。
林炳豪無法原諒自己：“我這個天底下最笨的傻瓜，最不孝順的兒子，竟然相信爸爸只是沒有休息好，他老人家為了我，為了整個學校，已經(jīng)積勞成疾，而我為什么沒有早點發(fā)現(xiàn)？”
在父親臨終的最后時候，林炳豪抓住父親的手，淚如雨下，深深自責道：“爸爸，是我不好，讓您為我如此操勞……”
“不……孩子……你……你是爸爸最大的驕……驕傲！記住，再接再厲……為了那些孩子……一定加油！”父親含笑而逝，留下的是家人學生家長以及所有愛戴他的人深深的思念。
還記得當年周總理逝世的時候，百姓群眾十里長街相送的感人畫面嗎？那可是人們發(fā)自內(nèi)心的尊敬愛戴以及真切的哀思�。≡�21世紀的今天，還有多少人值得人們?nèi)绱藨涯睿砍丝购榱沂�，除了抗暴英雄，還有誰？還有我們最尊敬的林父，還有學生最愛戴、家長最擁護的林校長。在林父的遺體告別儀式上，從四面八方趕來相送的群眾竟然超過1000多人，人們自發(fā)地肅立，哀悼，想起這位學識淵博又善良慈祥的老黨員、老教育工作者的生平往事，人們唏噓感嘆，感恩思念之情，久久難以平靜。看到人山人海的父老鄉(xiāng)親肅立在父親的靈位前，悼念傷感，林炳豪突然明白了父親，突然覺得父親就是那最偉大的英雄，他的價值，他的名字將永遠定格在人們的心中，人雖遠去，精神永生。
林炳豪記住了，記住了父親的遺志：“爸爸，您安息吧！我一定會更加努力來爭取每一個孩子光明的未來。”
踏著父親未盡的腳步，林炳豪的步伐更加堅定豪邁，他堅信燃燒掉自己的青春，換來的一定會是更多年輕的生命更光明的未來。
父親去世后，龍湖學校在林炳豪帶領下走上健康發(fā)展的道路。為了讓每個學生都能得到全面的發(fā)展，龍湖學校首創(chuàng)“六個一”素質(zhì)教育活動，內(nèi)容包括：懷有一顆熱愛祖國報效祖國的愛國之心，能講一口流利的普通話和日常交際英語，能寫一手端正的硬筆和毛筆字，掌握一套基本實用的電腦操作技能，掌握一項體育運動技能，掌握一種文藝表演技能。
在全體師生的共同努力下，龍湖取得了很大的成功。學生們的各類作品在參加市級和省級乃至全國的比賽時屢獲嘉獎，學校先后被評為“惠州市黨史宣傳教育工作先進單位”，還獲得了“惠州市黨史文藝匯演優(yōu)勝獎”等。而林炳豪本人也被中共惠城區(qū)委、區(qū)政府評為先進教育工作者。今年，也就是2006年的中考又傳捷報，龍湖學校成績顯著，有的學生竟考出了超過700分的高分。當然，分數(shù)的高低并不能完全代表教育成績的大小。在林炳豪的教學理念中，思想品德教育永遠放在首位，學校不但有專門獨特的黨史教育，還經(jīng)常組織學生積極參加社會的各種公益活動。如到水口敬老院慰問老人，在老人節(jié)送上慰問金以及水果等禮物，還為他們打掃衛(wèi)生，給他們表演節(jié)目，把快樂帶給他們；還給貧困的蘆嵐鎮(zhèn)送去了緊缺的教學用品，給惠東縣平山鎮(zhèn)等地的孤兒院養(yǎng)老院送慰問金……盡管龍湖學校也有很多貧困的學生，但是，林炳豪用實際行動教育他們：“貧困并不可怕，可怕的是失去了自信，我們現(xiàn)在盡管貧窮，但是，別忘記了我們永遠有一雙可以自救救人的手，只要自強不息，總有一天，幸福會在我們手上，我們也有能力把幸福分給更多的人！”
他不但言傳，而且用實際行動給孩子們做出了最好的典范。學校每年用于獎學助學的資金就超過3萬元，不但在教育局確定的標準上減免學費，而且還特別減免三峽移民子女特困鄉(xiāng)親子女的學費，爭取不讓一個學生因貧困而輟學。
龍湖學校只是一所民辦學校，卻有著連公立學校都不曾有的黨史教育實驗基地的頭銜，它對黨和祖國人民的向心力已經(jīng)超過了很多學校，是什么讓龍湖獨領風騷？是什么讓龍湖子弟學業(yè)精、品德高？是什么讓它在市場經(jīng)濟的今天一直保持“高標準，低收費”的準則？答案只有一個，那就是龍湖學校的董事長——林炳豪先生永遠懷著“一個都不能少”的高尚思想，永遠擁有一顆甘做人們好兒子，甘把青春燃燒照亮孩子前程的赤子之心。
尾 聲
或許要寫盡龍湖學校的萬千氣象，我的筆尚顯拙劣，但是，何不親臨水口盡覽學校風光，或許風景這邊獨好，一切盡在不言中！縱觀林炳豪先生全家，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一個名副其實的教育世家。除了他本人是科班出生的教師之外，其父其弟乃至其妻都為人師，共同的愛好，共同的理想組成的必是一個無比幸福溫暖的家庭。林炳豪憑借著自己的愛心勇氣與智慧造就了教育界美麗的神話，他的路還很長，但是，我們相信路有多長，夢想就要多大，造就的奇跡也會更多，他的夢想，不僅僅是讓水口的每一個孩子能上學，上好學，而是希望更多孩子都可以上學，接受最好的教育。林炳豪已經(jīng)用他如火的青春，用他行動的* ，吹響了前進的號角，讓我們支持他，一起為新中國的教育事業(yè)添磚加瓦，共筑文化大市及精神的萬里長城而努力！
